早在1958年，《人民日报》就报道了尉氏三中“勤工俭学”的事迹，并在头版配发社论《两个好榜样》，向全国推介经验。“艰苦奋斗”的精神也被作为学校精神一直延续至今。2019年8月，尉氏三中在原有校训的基础上，提出领导苦管、教师苦教、学生苦学的新学校精神（“三苦精神”），树立“开封领先，河南一流的品牌学校”的宏伟目标。

一领导苦管：学校校长、副校长，作为学校发展的领路人、指挥官、掌舵者，要发扬苦管精神。一个好的校长就是一所好学校，一所好学校一定有一个好校长。大胆管理，认真管理，全面管理是校长应具备的基本素质。校长要有苦管之意识，苦管之行动，更要有苦管之要领。坚持原则，彰善瘅恶，奖优罚劣是敢管苦管的前提，见微知著，弘扬正气，客观公正是敢管苦管的基本要求，只有想干愿干才能积极干，只有愿管苦管才能促质量。苦管重在行动，重在落实，不驰于空想，不骛于虚声，把身边事、日常事做到位，做踏实。把该干事、职责事做极致。苦管的同时需要会管、能管，提高艺术性，而不是蛮管、乱管，减少盲目性。

具体到我们学校，校长、副校长，书记、副书记，主任、副主任，年级段长、副段长，部长，教研组长，备课组长，班主任甚至任课教师等都具有管理职责，要对一个学校，一个区域，一个班级，一个学生认真负责，要敢于管理，擅于管理，敢于吃苦，敢为人先，敢于奉献，不畏惧、不懈怠、不放松，充满激情，斗志昂扬，对学校负责，对家长负责，人人成为敢管苦管的先锋，个个成为学校发展的主力。

二教师苦教：教师苦教的“苦”是教师在工作中，能吃苦，不怕苦，苦提师德，苦练本领，苦爱学生。“苦”是兢兢业业、一丝不苟、废寝忘食、夜以继日的“劳苦”；是“天将降大任”、“劳其筋骨”、“苦其心志”的“痛苦”；是黎明到来之前的漫漫黑夜，是一片锦绣之前的脚踩泥泞、俯首躬行的“辛苦”；是为学生遇水架桥、逢山开路，是在“桃李满天下”的欣慰和满足之前的“艰苦”。

教师要苦提师德，是以德施教、以德立身，修炼“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；教师苦练本领，是在教学中的苦心钻研、刻苦勤勉，苦干实干，追求工匠精神，不断充电，不断提高。教师苦爱学生，是在学生遇到危难时挺身而出，要心怀仁爱和责任之心，充满爱心和信任的引导学生，在严爱相济的前提管理学生。

苦教精神是实现我校新崛起、新发展、新跨越的精神法宝，是教师敬业的集中体现。在学校发展的关键时期，我们每一位三中教师都要发扬苦教精神，用真实行动为自己的教育生涯书写美丽的篇章，为实现社会主义现代化教育强国之梦贡献自己的一份力量。

三学生苦学：学生苦学是指学生在学习中认真钻研，不畏学海艰难险阻，勇于攀登知识高峰，有毅力，有信心，向困难挑战，向问题进攻。作为新时代高中生，要树立远大理想，志存高远，能够忍受孤独寂寞，有“愿吃苦、能吃苦”的坚强意志和“考名校、担大任”的人生目标。

尉氏三中的每一位学生，都要有紧迫感，危机感，对待知识如饥似渴，不断提高人文素养，在学习中增长知识、锤炼品格，努力掌握科学文化知识和专业技能，把学习的过程看成是一场闭关式的修行，放下牵挂，抵制懒惰，拒绝诱惑，真正做到苦思苦学苦练。埋得下头，静得下心，沉得住气，不心浮气躁，不狂妄桀骜，用“铁杵磨成针”的意志，“不到长城非好汉”的决心，“滴水穿石”的毅力，孜孜不倦，顽强拼搏，在最好的青春做最好的事情。

作为学校管理者，要大力培养学生的“苦学”意识，要厚植优良的学风和校风，让歪风邪气无处藏身，让贪图享受之风烟消云散，让校园风气风清气正。在学校管理的过程中，我们既要树立敢于吃苦的典型，让榜样示范，又要毫不留情地肃清不良风气，树好“批评”这面大旗，让贪图享乐的懒汉懦夫自惭形秽。积极营造“不比阔气比志气，不必聪明比苦学”的校园风气，努力让学校成为苦学者破茧成蝶的天堂，这才是尉氏三中办学的本真理念。